我发现我跟孩子互动的时候，总有需要拿出手机或者ipad的时候。并不是说我们需要使用它来玩游戏或者使用上面的教育类APP，而只是简单的使用视频录像。
视频反馈可以高效的捕捉孩子的注意力并且强化理想行为。这样巨大的益处可以提高个体自我监控注意力、情绪管理、行为、发音以及与其他人互动的能力，能够产生的影响是无穷的。
使用视频反馈的益处多
在我个人的经验中，视频反馈在陈述实用性语言的时候特别有效。在自然情景教授社交技能是存在一定困难的，因为真实生活的事件和体验发生都只在一瞬间。视频反馈允许我们放慢互动，暂停，或者重复观看录像片段，来教给孩子互动的不同层面。
我们可以借助视频，教会孩子在特定情境下的一些注意事项，比如那些隐藏着的“社会规则”，又比如在一个群体里需要少数服从多数。也可以借助视频，帮助孩子了解交谈时候的对话技巧，比如如何选择话题，如何继续某一个话题、怎么去提问、如何去倾听、说话要轮流以及手势如何使用等技巧。
我们还可以通过视频让孩子逐渐理解团队中的合作性互动，比如可以分析某一时刻他人的想法从而教给孩子站在对方的角度思考问题，和其他团队成员解决问题的过程中要学会协商和妥协等。
积极强化总是能够发挥效果，所以当和孩子一起回顾视频的时候，家长应该集中在孩子做的好的地方，以及适合增加发生频率的行动。积极强化这些社交技能可以帮助孩子获得更强的自信，并提升其挑战自己薄弱项目和技能的积极性。
有时候提供给孩子做“老师”的权利来评估视频里面其他人的社交行为，可以特地指出家长或者小伙伴在其中好笑的行为。对于孩子在视频里面的行为，问问他是否在相似的情景下会做出不一样的行为反应。
之后可以和孩子进行角色扮演，练习预期的社会性行为。然后让孩子来看视频中自己做出预期行为的表现。并且让孩子可以给予自己良好行为奖励强化。
视频反馈的便捷性高
带有摄像头的设备是非常常见的，即拍即看是这样的便利性所能提供的最佳时间价值，孩子能够第一时间从旁观者的角度来看自己的行为，这也非常有助于孩子对他人立场和想法的转换和理解。
任何活动都可以使用视频记录，在学校里面，在游戏时间，自由玩耍等，都是可以记录的时间。记录下来的东西能够很好的作为后续分析的材料，更好的改变孩子的行为。
很多孩子都喜欢看有自己的视频。让孩子看到视频里面的自己总能让行为学习变得更加高效。
视频非常的真实，这些视屏片段抓取天然的时刻，帮助孩子将技能使用在不同的情景中。孩子们记忆这些不同的社交经验是需要很多的场景细节的，回放这些场景能够巩固其对于该场景配套社会性技能和经验的体验。
这也对家长来说非常实用，视频记录的策略提供家长一个教导孩子现实场景经验的绝佳机会。在孩子参加活动前，帮助孩子重温这些视频，能够帮助他们之后更好的适应场景，并作出反应。
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