根据市教委发布的《关于做好2020年天津市义务教育阶段学校招生入学工作的指导意见》,2020年天津市小学招生入学报名时间为:7月25日(星期六)、7月26日(星期日)。

小学面试说到就到,您准备好了没?

如何利用居家的亲子时间有效帮助小朋友做好『面试准备』呢?快来一起回顾上期微课堂的精彩内容吧~

说到面试,家长朋友们回想一下当初参加面试,我们的心情和情绪是怎么样的呢?我想一定是非常的紧张和担心,紧张明天面试会问什么样的问题,害怕自己回答的答案不是主考官想要的而不能通过面试。其实这样的经历,和我们今天等待小学面试或要参加小学面试的小朋友们来说是一样的。


了解孩子的情绪来源


我们先来分析一下:孩子的情绪来源有自身感受和外界提供两种方式的输入。

1)自身的感受是听到或者感受家长的心声:在妈妈或者其他家人对话中了解到:“我要去小学面试了,这个环节对我来说非常重要,如果不成功,我就上不了学”,因此产生抵触情绪,影响我们小学面试。

针对孩子自身感受可以这样做:

家长在和孩子沟通面试准备的时候,不要将我们感知到的压力传递给孩子,要让孩子保持好奇和期待的情绪。具体我们可以这样做:

1、肯定孩子:家长可以这样对孩子说:“我们要去一个比幼儿园更好玩,小朋友更多的地方学习。因为你长大了,变得更棒了,所以你可以到更优秀的地方去学习”。

2、面试平常化:可以这样对小朋友说“我们去到这个新的地方,会有几个老师问你几个你都会的问题,你回答他们就好,不会也没有关系。妈妈在学校外边等着你。 

2)外界提供的压力主要有两方面:一个是家长在这个时候情绪波动非常大的,孩子在与家长的相处中感受到,从而家长就是孩子外界压力的主要来源。


家长要注意这样做:


家长朋友们我们不光需要帮助孩子调整情绪,也需要调整好自己的情绪,不要因为自己的情绪影响到自己的孩子。因为家长情绪影响到孩子的情况,在往年的面试准备时候,我也遇见过,家长焦虑的心情影响孩子问题行为的骤加,情绪的暴躁或者亢奋,这些表现孩子都是有的,所以在这个关键的时期,家长要注意调整和关注我们孩子的情绪。

二是陌生的环境。我们都知道这是我们孩子最核心的障碍:对于孩子来说他面对的是一个完全陌生的环境,我不知道我应该做什么,我不知道我不应该做什么,从而在面试当天情绪紧张或者出现情绪问题。


熟悉环境提前预知:

1、熟悉环境:我们要面试的小学,都是我们片区内所对应的小学,所以家长很早就知道,当孩子要准备面试的时候也就是现在我们可以每天都带孩子到附近熟悉学校周围的环境,降低孩子陌生环境的抵触。

2、提前预知:首先告诉孩子,这里就是妈妈和你讲的有好多好多小朋友的地方,你以后要来这里上学。其次我们可以利用图片帮助孩子提前认识学校,例如教室的样子、操场的样子、卫生间的标志、老师的样子等等解决陌生环境带给孩子的压力。



往年面试流程和形式

1、确定学校面试的时间和地点

2、家长与小朋友都在规定的时间在校门口排队等待

3、小学老师根组织一定数量的小朋友排队进入教学楼

4、老师将小朋友安排在面试教室外边等候

5、面试老师逐个叫名字,进入教室回答问题。

6、回答完问题后,到教室外面等候,再与老师一起排队走出教室。

以上是面试整个流程,那么在面对这些流程的时候我们的小朋友需要具备哪些能力呢?


孩子们经常会出现的问题


如何让小朋友习惯排队?


排队的技巧就是在于你能跟上前边的小朋友,所以家长在练习这项技能的时候,我们需要教授给孩子的技能,就是你前面的小朋友去哪里你就跟随去哪里。

前边的小朋友停,你就停。但是家长们也会有疑问,那就是老师我的孩子会出现走神的情况,别人走了,他还不知道要走。没有关系家长们,这是很正常的,NT的孩子也会出现这种情况,只要小朋友对同伴能够有正确的反应就可以,因为后边总会有小朋友看见,别人对他发出的快走的信号,他能够执行就可以。

同时排队这项技能是我们生活中最常见的技能,去超市要排队,去银行要排队,所以在生活中家长可以带着孩子在自然的情况下练习,进行不同人物的泛化。但是家长要注意的事就是,开始排队的时候是熟悉的人给出指令,逐渐变成陌生人,但是家长开始还是需要给予孩子辅助的直至他能够独立完成排队。


小朋友很难原地等待怎么办?


1、让孩子理解什么是原地等待。在家中我们有很多需要等待的机会,例如可以通过“1/2/3木头人”的游戏理解不能动。当孩子不能够完成的时候,我们可以给予跳圈的视觉提示,当说不能动的时候,就站在跳圈里不出来,直至孩子理解。因为本身原地等待不会要求孩子一动不动,我们可以自由活动身体,但是不走太远就可以了。

2.教授给孩子无聊的时候可以什么。这一环节重点是要抓住自己孩子的兴趣点或者爱好,也可以说利用我们孩子的特殊性,那就是对物品的兴趣大于对人的兴趣。我们可以在孩子的兜里装上她喜欢的小物品,让他在无聊的时候能够自己安静的玩耍就可以,大大的减少他跑掉的可能性。但是这里要注意的就是物品的管理,不会因为要收起来去做其他事情而产生情绪问题,哭闹问题。如果因为玩具而产生问题行为,不建议家长使用。


站不住和坐不好怎么办?


在家里学习的时候,我们可以为孩子准备一张学习桌和椅子,从开始的5分钟开始练起,逐渐拉长时间。及时强化孩子的行为,建立良好的坐姿习惯。关于站不住的问题,我们可以这样做,借助我们家中的墙壁,在开始的练习站住的时候孩子背靠着墙壁,随着能力和站住的时间的增加,逐渐撤销墙壁的支持。这里家长要注意的就是,站住不是要孩子站在那里一动不动,是需要有事情可做,例如背一首儿歌,背一首古诗,读一段故事,有事可做,逐渐拉长时间直至孩子可以坚持15分钟以上。

小学不是我们最终的目的,我们需要考虑孩子自身的能力,和融合一样,我们都要采用渐进渐退式的模式,适合则坚持,不适合我们也要适当的退出,以孩子自身的需求为之基础,发展其适应集体的能力,回归社会。

如果小朋友面试不能够成功,家长们也不要气馁,因为我们是以孩子为中心,考虑去小学的集体学习和生活,这才是我们的去小学的目的。所以孩子的需求是我们考虑的第一要素。


优秀机构

星米家

广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部(以下简称“广州扬爱”)是国内首家以特殊孩子家长作为服务对象的社会服务机构,于1997年5月由广东省妇幼保健院、英国心理学家布恩·史德福夫妇创办,2003年1月正式注册为广东省扬爱特殊孩子家长俱乐部,2007年更名为广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部。现登记管理部门为广州市越秀区民政局,业务主管单位为广州市越秀区残疾人联合会。2020年获广州市社会组织等级评估4A(AAAA)等级。

嘉兴仲茵康复医疗中心

​嘉兴仲茵康复医疗中心有限公司简称“嘉兴市仲茵康复医疗中心”,中心成立于2021年,位于嘉兴南湖畔中心区域,建筑面积进3000平米,是一家致力于提供科学、个性化康复服务的专业医疗康复机构。中心秉持“全人康复、全面发展”的理念,致力于帮助每位来访者克服发展障碍,提升生活质量,实现全面融入家庭、学校和社会的目标。

唐山方顿康复中心

唐山市丰润区方顿健康教育咨询有限公司简称“唐山方顿康复中心”,成立于2024年10月,法定代表人:闫桂林。中心位于唐山市丰润区振丰路嘉兰产业园西侧,建筑面积2000余平方米,致力于自闭症儿童康复训练及托养业务。

庆安自由说儿童语训中心

​黑龙江自由说教育咨询有限公司简称“自由说儿童语训中心”,中心位于黑龙江省绥化市庆安县的专业儿童语言训练机构。成立于2024年初,自成立以来,一直致力于儿童语言能力的提升、心智发展以及社交技能的培养,特别是在言语开发、发音矫正、社交融合、语言认知和感觉统合等领域具有显著的专业优势。

张店臻悦儿童康复中心

淄博市张店区臻悦助残志愿服务中心简称“张店臻悦儿童康复中心”,中心位于山东省淄博市张店区华光路48号欧亚商务楼B座三楼。臻悦自2023.2.28日成立,旨在帮助特殊儿童特别是发育迟缓、自闭症、语言迟缓、多动症等相关诊断的孩子,用目前先进科学的干预方法,以融入社会和学校为目标,致力于用先进科学的方法,为每一个需要帮助的孩子打造全方位、个性化的学习与康复环境。臻悦,不仅承载着希望,更肩负着责任。

大米和小米贵阳中心

深圳市复米健康科技有限公司简称“大米和小米贵阳中心”,位于贵州省贵阳市云岩区市西河街道延安西路66号汇金星力城L-3009号,大米和小米贵阳中心为在语言理解、表达、交流、发音、音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。

济南乐活广场娃语实验室

济南悦宝园健康管理有限公司简称“济南乐活广场娃语实验室”,娃语实验室专注于帮助儿童克服言语语言发育及言语语言学习障碍,为儿童言语语言发展及早期筛查评估、康复训练提供专业服务的机构。 可解决:语言发育迟缓、发音不清、口吃、ASD语言社交障碍、语言基础认知理解落后、语言逻辑混乱、2-3岁孩子语前技能落后等问题。

榆林清声语言康复学校

榆林市横山区清声语言康复学校简称"榆林清声语言康复学校",法定代表人:丁娟;办公地址:榆林市横山区怀仁路街道办事处昌盛社区盛源小区6排1号;业务范围:为3-17周岁听力障碍、语言障碍、自闭症幼儿、儿童等残疾人提供康复训练、培训及文化课教育等。业务主管单位:榆林市横山区教育和体育局。

北京雨露嘉禾

北京市海淀区雨露嘉禾儿童康复训练中心简称“北京雨露嘉禾”,中心成立于2005年。占地面积2000平,教职工20名,每年可接纳50名学员。本中心以安全、健康、专业、成长的办学理念。本着机构康复与家庭康复相结合,缺陷补偿与潜能开发相结合,对孤独症儿童进行行为矫正、融合教育、潜能开发,帮助孤独症儿童走出困境,真正融入社会。本单位被北京市海淀区民政局评估认定为5A级社会组织、北京市残联认定为定点康复单位、北京市残联党建工作委员会评定为“优秀党建品牌”。

星星桥武汉中心

​武汉星星桥健康咨询有限公司简称“星星桥武汉中心”,星星桥是由美国华裔·科罗拉多大学发育行为·神经异常研究导师石建莉创建。石博士联手北美知名专业领域导师引进世界先进干预理念,专业设计:语言、感统、学习、社交、专注力等多个学科。星星桥自2016年成立以来,服务国内外学员超万名,线下实体中心覆盖国内14个一线城市,拥有500+专业康复师。

红烛育人工程学校

红烛育人工程学校是由心理学家、教育专家卢稳子教授亲手创办和亲自领导的,其校舍和教育器材是他的爱人——一个热爱慈善事业清华大学毕业的高级工程师无私捐赠或亲手制造的。是一所非盈利性质的民办的自闭症学校。学校地处中国旅游胜地北戴河附近的秦皇岛市抚宁县三里杨村的山乡别苑。校园面积约3000平方米房屋建筑有6

北京馨馨雨露康复中心

北京馨馨雨露教育咨询有限公司简称“北京馨馨雨露康复中心”,中心针对低龄自闭症倾向和发育迟缓儿童开展短期康复训练。2009壮大于首都机场地区,后续迁往通州宋庄艺术区,现共有8千多平米教学区,同期在校学习300多家庭,专职老100余人,多年来以短期言语开发和迅速注意力塑造特色闻名于中国康复领域,特别是试听试学模式,特别是家长全程参与模式被家长们多年认可。

北京阳光爱儿童康复中心

北京市通州区阳光爱儿童智能康复中心简称“北京阳光爱儿童康复中心”,中心成立于2007年3月,是一家致力于2-6岁特殊儿童康复的民办非营利组织,在通州区民政局正规注册,由通州区残疾人联合会主管,2011年成为北京市残联定点康复机构至今。

北京我和你康复中心

北京市大兴区我和你孤独症儿童关爱中心简称“北京我和你康复中心”,中心(原北京孤独症康复中心)是由北京市大兴区精神病医院创办,由北京市大兴区残疾人联合会主管的康复机构。中心为医疗与特教相结合的康复机构,专门从事孤独症儿童的诊疗及康复教育训练。专为孤独症及相关发育障碍的儿童及家庭提供训练和指导,使孤独症儿童及时的得到早期个别化教育,帮助孤独症儿童的家长正确认识孤独症,并掌握在生活中对孩子进行科学育疗的技巧。同时中心还发挥孤独症儿童与社会之间的桥粱作用,呼吁社会关注、理解和接纳孤独症儿童,为他们的生存和发展提供

北京市孤独症儿童康复协会

北京市孤独症儿童康复协会成立于1993年10月,是经北京市社会团体管理办公室正式批准注册的民间团体,协会以关爱和帮助孤独症儿童和家长为宗旨。协会由理事会组成,协会会长由北京大学精神卫生研究所贾美香教授担任,开展诊治、研究、康复培训、信息咨询等多方位服务。北京市孤独症儿童康复协会章程(2018年10月