先介绍一下我家小妞的情况，3岁10个月了，1岁左右就出语言了，还很会说，之前在家里带感觉很聪明，学东西很快，就是运动方面比同龄孩子差点，因为我也没有什么运动细胞，所以就没觉得有什么问题。外公外婆跟我反映说有时叫她不爱搭理，问话有时不回答，我们还以为她是在埋头玩自己的东西所以不理人。

后来发现异常是因为上幼儿园的时候老师说她经常走神，跟老师还有别的小朋友不在一个频道上，老师在前面教东西她经常转到后面看别的，老师问话她也不怎么回应，老师安排小朋友搭档一起玩她也没有什么反应，我们才感觉好像是不对劲了。上幼儿园一个月之后我参加了幼儿园的家长开放日，那天基本上别的小朋友都在跟老师唱歌跳舞做游戏，我们家的就是在游离状态的，我才感觉真的是要重视了。后来带去三院儿童行为中心看了普通号，说有可能是社交障碍或者是自闭症，真的感觉天都要塌了，非常的打击！一边预约邹小兵，一边去找机构。

然后昨天下午带着妞去见邹小兵了，我见他之前心里其实是有点小紧张的，在取号等待的时候看见了真人版的邹小兵走出诊室跟家长交代事情，心情又有点小激动。

三点多轮到我们了，我和孩子她爹，外婆带着妞进去了，邹小兵示意我们坐下，妞坐他的对面，我们就自己坐到了妞的左右两边。我们围着一张方桌坐的，桌上有两个玩具小车，一个巧虎公仔。然后邹小兵等我们坐定就叫妞：西西～妞就抬头看面前这个爷爷，然后邹小兵说：桌上有两个车车，你把大的给我，小的你自己留着玩。第一遍妞没有照做，然后他又说了一次，妞就照做了，把大车交到邹小兵手上。

邹小兵又指着大车上一个深黄色的地方问她：这是什么颜色？妞：嗯嗯。。。不知道。邹小兵又指着妞手上的小车上的黄色问：那这是什么颜色？妞答：黄色。接着邹小兵说：你爸爸在哪里？妞答：不知道。我心一沉～邹小兵就指着空气说：哦！爸爸是不是在那里啊？在那里？在钟里面？妞都答不是，直到指到爸爸，她就说是。然后邹小兵笑得很慈爱的说了一句：小调皮鬼～

然后叫妞：你摸摸你自己的鼻子。妞说：不好！邹小兵：那你摸摸自己的耳朵。妞照做了。邹小兵又叫她去摸爸爸的耳朵，她也去摸了。邹小兵让妞把她玩在手上的巧虎递给他，妞说不好，邹小兵就故作生气的说：这是我的哦！然后示意一下放他脚边的口袋，说我这里还有好多好玩的玩具，你要不要来看看？妞就跑过去翻口袋了接着说，邹小兵神跟妞互动了几个来回，接着对我们说：她很好啊！我觉得她没有问题啊！你们觉得她有什么问题吗？我说：她在我们面前是挺好的，但是在幼儿园就是跟别的小朋友不合群，balabala⋯⋯后来邹小兵说：老师也看出来她跟别的小朋友不一样是吧？接着他笔在纸上画图：正态分布你们学过吗？有一些正常的孩子，他们的交际能力是比较差的，而自闭症孩子中也有交际能力比较好的，这两类孩子会存在重叠的地方，而她就是处于这样的地带。我听到这里，顿时觉得心情舒畅了很多。接着邹小兵又说：她这种情况，我可以下自闭症的诊断，也可以不下这个诊断，如果不下这个诊断你们家长也会引起足够的重视，给予足够的干预，那我干嘛要给她戴上这样的帽子呢？那当然要是你们觉得要有这样的诊断才会引起重视，我也可以给出。

邹小兵还说：这样的孩子长大后，虽然她的交际是不好的，她是聪明的固执的我行我素的，但是她依然有可能会成为你们全家的荣耀！这样的孩子就像一台黑屏的电脑（他有篇文章就有打过这么一个比方），她虽然上课走神，但是她其实很多东西都记住了。你们没必要悲观焦虑，但是要有足够的重视。