每个患有阿斯伯格综合症的孩子都具有与其他人不同的特质，但大部分患儿都有一个共同特征：运动协调性差。不经过专业的干预训练，这个问题很难得到矫正。

运动协调性差主要表现在：动作笨拙，步态僵硬，跳绳时身体紧绷，做操时动作压不准节拍，玩不了需要较高动作技能的游戏。此外，一些精细动作缺陷让阿斯伯格综合症儿童存在书写困难，书写速度也明显比同龄人慢，这甚至影响到绘画能力。

孩子的动作问题要是非常严重，就要进行适应性身体训练计划。针对阿斯伯格综合症儿童的动作协调性问题，可以采取以下方法进行干预训练：

1、让孩子参加康复性的身体训练课，而不是具有竞技性的体育课。因为孩子的运动协调能力不佳，会让他产生挫败感，甚至招致同学的嘲笑。阿斯伯格综合症儿童缺乏社会理解力，使自己的行动与队友的行动协调一致。

2、有些孩子在学习写字时，需要个性化的、能在纸上描摹的方案，或是在黑板上画的运动图形。教师和家长必须手把手地反复教孩子书写，也可以使用小字条。孩子要是记住了小字条，就能独立地说出汉字和字母的结构。

3、老师在布置定时完成的作业时，一定要考虑到阿斯伯格综合症儿童的书写速度是很慢的。

4、在孩子写字之前，老师先把指导语写在纸上，帮助孩子控制字体的大小和格式。

5、孩子完成考试的时间可能要比同龄人更长，希望老师和同学给予理解。考试可以在一些特定的教室进行，为孩子提供更多的时间，并提供额外的帮助来集中注意力。

由于阿斯伯格综合症儿童具有个体的特殊性，没有一种干预训练方法适用于所有运动协调性差的孩子，这需要家长和老师共同努力，探索出一种最适合孩子的康复训练方法。